Pap Ferenc – Tóth Etelka – Fehér Ágota (szerk.) (2025): Innováció a pedagógushivatásban

Pap Ferenc – Tóth Etelka – Fehér Ágota (szerk.) (2025): Innováció a pedagógushivatásban. Károli Gáspár Református Egyetem Pedagógiai Kar, Nagykőrös, online kiadás.

Lektorok: Bárdos Dóra, Csontos Tamás, Szarka Júlia, Szetey Szabolcs

ISBN 978-615-6637-70-3
DOI https://doi.org/10.61376/PNCA5674

© Károli Gáspár Református Egyetem Pedagógiai Kar, 2025
© Szerzők, szerkesztők, 2025

A tanulmánykötet nemzetközi kontextusban mutatja be a tehetséggondozás kutatási területeit és tudományos modelljeit. A tehetséggondozást komplex képesség- és személyiségfejlesztésként értelmező tanulmányok mellett hittudományi megközelítésben is hangsúlyt kap a téma, vizsgálva a hit szerepét a képességek kibontakoztatásában. Emellett a tanulmányok kiemelten foglalkoznak a nyelvi képességek területén megvalósítható tehetséggondozással, és ennek kapcsán a nyelvi képességek fejlesztésének további tudományágakkal való összefüggéseivel.

A kötet alapját képező szakmai program és konferencia a Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal Tudományos Mecenatúra 2. alprogramja (MEC-SZ-24 Nemzetközi konferencia hazai szervezése) keretében, Innováció a pedagógushivatásban – nemzetközi tudományos konferencia című program támogatásával (a projekt azonosító száma: 149295) valósult meg.

Tartalom

ELŐSZÓ – 9

A HIT SZEREPE A KÉPESSÉGEK KIBONTAKOZTATÁSÁBAN – 11

Gorbai Gabriella Márta: Egyéniségek a hitben – 13

Pap Ferenc – Szetey Szabolcs – Fehér Ágota: Az Országos Magyar Falusi Tehetségmentés református intézményekben – 24

Pap Ferenc – Szetey Szabolcs – Fehér Ágota: Kitartás és feladatok iránti elköteleződés I – 41

Pap Ferenc – Szetey Szabolcs – Fehér Ágota: Kitartás és feladatok iránti elköteleződés II –63

Szabari Erika: Ezüstöm, aranyam nincsen – 77

TEHETSÉGGONDOZÁS MINT KÉPESSÉG- ÉS SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS – 86

Kozma Gábor: Úton a nevelés hazájába egy 2025-ös GPS-szel – 87

Tolnai Ágnes: Szakmai gyakorlatok a pedagógusképzésben – 121

Fülöpné Kántor Judit – Baranyiné Kaszás Ildikó: Tehetséggondozás a pedagógusképzés gyakorlati szakaszában – 130

Vallent Brigitta – Józsa Gabriella: A mesterséges intelligencia alkalmazása a közoktatásban a diákok szemével – 145

Utasi Eszter: Tehetségek és társas kapcsolatok – 160

Neumayerné Streitman, Krisztina – Van den Berg-Thomassen, Elly: Values driven leadership and spiritual identity in Christian higher education – 168

Vincze Nikolett: A közösség ereje – 187

Tajtiné Lesó Györgyi: A kettős különlegességű tehetséges gyermekek szüleinek támogatási lehetőségei a pedagógiai szakszolgálatban – 202

Halvax, Julianna – Kissné Zsámboki, Réka: Complex, inclusive, and innovative approaches to early childhood talent development – 217

Váradi-Kusztos Györgyi: Igazából semmi sem valami, és mindenki csak úgy csinál, „mintha” – 231

Varga Tímea Eszter – Ackermanné Kelő Kamilla: Nevelődés, önnevelés, nőnevelés – 239

Somodi Ildikó: Az alkotás és a befogadás motivációi a művészetek találkozásában – 256

Somogyi Éva: A Bővül a Paletta óvodai tehetségprogram és tapasztalatai – 270

Tóth Alisa – Górnagy Gyula: Szubjektíven az objektíven keresztül – 283

Rábainé Kovács Katinka: Teljesítményszorongás és a zene segítő szerepe a Kodály-koncepció tükrében – 296

Csontosné Buzás Zsuzsa: Innovatív technológiák alkalmazásainak lehetőségei a kottaolvasás vizsgálatában – 305

Péter Éva: Tehetséggondozás – képességek differenciált fejlesztése a zenetanárképzésben – 320

Heverdle Péterné Köncse Kriszta: Újabb lehetőségek a zenei készségek fejlesztéséhez a felsőoktatásban – 327

NYELVI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK METSZETÉBEN – 341

Tóth Etelka: Nyelvi közösség – digitális minőség – Simonyi-verseny – 342

Kalcsó Gyula: Az anyanyelvoktatás és a nyelvi tehetséggondozás megújítási lehetőségei – 354

Bárdos Dóra: Szájtról szájtra – 366

Szegi Cyntia: Nyelvtan tanítása mémekkel az idegen nyelvi órákon – 387

Ottrok Evelin: Az élőszavas mesemondás pedagógiai gyakorlatának hagyománya – 399

Galuska László Pál – Szinger Veronika: A veszteségélmény feldolgozásának segítése szöveggyűjteménnyel – (nemcsak) gyermekek számára – 411

H. Tóth István: Innováció az anyanyelv-pedagógiai taneszközfejlesztésben – 419

H. Tóth István: Szárnypróbáló műfordítók tehetséggondozása az innováció jegyében – 426

Csontos, Tamás: Developing practical language skills in the foreign language classroom with the help of artificial intelligence and virtual reality – 432

Kocsis Emőke – Ábrahám Zsolt – Tamm Anne – Brdar Teréz Mirjam – Fazekas Gyöngyvér – Lehel Dorottya: Milyen típusú feladatok lehetnek motiválók elsőéves alapszakos hallgatók számára? – 441

Richter, Lindsey: Developing cross-cultural competency through short-term study abroad – 450

KUTATÁSOK KIVONATAI – 458

A HIT SZEREPE A KÉPESSÉGEK KIBONTAKOZTATÁSÁBAN – 458

Ackermanné Kelő Kamilla: Hitből épített egzisztencia – 459

Bartáné Járó Anita: A keresztyén nevelő szerepe a képességek kibontakoztatásában az empátiás érzékenység tükrében –460

Lehoczky Mária Magdolna: Az Isten különös kegyelméből való typus – 461

Mészáros László: A Szent János-i iratok etikai vonatkozásai – 462

Püsök Sarolta: A Jézus Krisztus tulajdona vagyok életformáló ereje – 463

TEHETSÉGGONDOZÁS MINT KÉPESSÉG- ÉS SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS – 464

Baranyiné Kaszás Ildikó – Fülöpné Kántor Judit: Tehetség, hivatás, kibontakozás – 465

Van den Berg Thomassen, Elly: Narratives teachers live by at the Christian Universitiy of Applied Sciences Ede – 466

Bethlenfalvyné Streitmann, Ágnes – Palkóné Tabi, Katalin: Talent support in kindergarten teacher education with real-life results – 467

Hosszu Timea: Tanár szakos hallgatók tehetséges tanulókkal kapcsolatos attitűdjének jellemzői – 468

Józsa Gabriella – Szontagh Pál: Hallgatói félelmek a mesterséges intelligenciától – 469

Juhász Kovács Cintia – Halasi Szabolcs – Námesztovszki Zsolt – Pintér Krekity Valéria: Tehetséggondozás oktatástechnológiai eszközökkel – 470

Kormányos Katona Gyöngyi: A hungarikumok, nemzeti és helyi értékek – 471

Kovács Jusztina: Serdülők az identitás útján – 472

Ladányi Éva: Tehetséggondozás, közösségépítés a felsőoktatásban – 473

Petrikné Zseni Andrea: Tanulmányi kirándulások tervezése és szerepe a tehetséggondozásban – 474

Szigethi Zsófia: A pedagógusok ADHD-val kapcsolatos tudása és annak háttértényezői – 475

Tajti, Emma: Possible Hungarian adaptations of an awareness-raising program from Denmark – 476

Tolnai Ágnes – Jákob Hanna – Mitev Janka: A Pedagógiai Kar hallgatóinak értékazonossága – 477

Tóthné Aszalai Anett: A beszédjavítás múltja, jelene és jövője a dadogásterápiák tükrében – 478

Vincze Virág: Teljesítményhelyzetek: megfelelés és szorongás – 479

NYELVI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK METSZETÉBEN – 480

Antaliné Miss Lilla: Tablet által homályosan – 481

Fazekasné Fenyvesi Margit: A nyelvi képességek egyik fejlesztési módja: a verbális kreativitás – 482

Hrenek Éva – Terbe Erika – P. Tóth Teodóra – Szabó T. Annamária Ulla: Tudományos írás az egyetemen – 483

Huszár-Samu Nóra: Több mint olvasás – 484

Kovács Tibor: Szemantikai tudatosság 3–4. osztályosok körében – 485

Nagy Natália: 25 év a helyesírás szolgálatában – 486

A TANULMÁNYOK SZERZŐI – 487