A tavaszi közösségi napokon, április 1-jén került sor az Anyanyelvi szabadulószoba program megvalósítására, amelyet a magyar műveltségi terület harmadéves hallgatói készítettek. A program a 19. századi nyelvújítás témájára épült, és már a felépítésével is azt érzékeltette, hogy a nyelvvel való foglalkozás lehet egyszerre játékos, mozgalmas és közösségi élmény.
A résztvevők négyfős csoportokban dolgozhattak, és a kijutáshoz hét nyelvi feladványt kellett közösen megoldaniuk. Az anagrammák, az intarziajátékok és a számzáras lakatok nemcsak izgalmassá tették a programot, hanem azt is megmutatták, hogy a nyelvi ismeretek elsajátítása sokféle tevékenységhez, cselekvő és együttműködésre épülő helyzethez kapcsolható.
Az Anyanyelvi szabadulószoba célja az volt, hogy a nyelvi játékokat a pedagógusi figyelem középpontjába állítsa. A hallgatók munkája egyúttal módszertani példát is adott arra, hogyan lehet a nyelvi készségfejlesztést játékos formában támogatni, és az alsó tagozatos tanulók számára vonzóbbá tenni a nyelvvel való foglalkozást. Éppen ezért az Anyanyelvi szabadulószoba nemcsak sikeres program volt, hanem a jövőre nézve is inspiráló példa arra, miként lehet a nyelvi tapasztalatszerzést élményszerűbbé tenni.
